Rol del Mediador

Rol del Mediador

      Este rol el objetivo era mediar a los niños en  su proyecto de aprendizaje para así lograr un aprendizaje significativo mediante estrategias dinámicas juegos entre otras con el fin de obtener un aprendizaje permanente en los educando al igual que integrar a los representantes en las actividades de los niños y niñas.

Plan de acción
Grado: 4º    Sección:  "U"   Turno: Diurno      Matrícula General: 20 alumnos        Docente: José García                                                          Pasante. Argexys Briceño.
Competencia: Reconoce la importancia de las partes del oído y como influye el sonido en el oído.
Áreas Integradas en la Jornada: Lenguaje y Literatura, Ciencias Sociales, Educación Física.
Indicadores de Logros	Contenidos	Estrategias para el Aprendizaje			Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos
Reconoce las partes del oído Diferencia entre un objeto que produce sonido y el que produce ruido Explicación del oído interno. Importancia del oído para nuestros estudios.	Conceptual: ¿Que es el oído sus partes y sus funciones? Procedimental: uso adecuado del oído e Importancia para nuestros estudios . Actitudinal: Reconocer la importancia de exponerse a los ruidos muy fuertes	Exposición juego Retroalimentación. Discusión grupal Rompecabezas plenaria	Inicio: Se inicia la actividad con un juego sobre si yo digo ye ustedes dicen ya si levantó la mano izquierda ustedes la derecha. y una discusión en pequeño grupo Desarrollo: Se les dará un rompe cabeza del oído por grupo que deberán armar en un tiempo determinado para luego entregarles una hoja donde escribirán las partes del oído su función y diferencias entre ruido y sonido por grupo.. Cierre: Explicación de cada pregunta que realicen los equipos de trabajo y un pequeño cierre por alumno.	Materiales: Periódico Pega  Fotos Imágenes Tijera Lápiz Marcadores Tempera Papel Bond Revistas rompecabezas Humanos: Alumno Pasante	Tipo: Formativa Formas: Autoevaluación coevaluación: Técnicas: intercambio oral y producción Instrumento :  Lista de cotejo Cartel evaluativo.

    

Plan de acción
Grado: 4º    Sección:  "U"   Turno: Diurno      Matrícula General: 20 alumnos        Docente: José García                                                          Pasante: Argexys Briceño.
Competencia: identifica algunas de las partes del oído interno medio y externo y describe su función.
Áreas integradas en la jornada: lenguaje y literatura,  ciencias sociales.
Indicadores de Logros	Contenidos	Estrategias para el Aprendizaje			Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos
•     Ubica las partes del oído •     Reconoce cada función •     Manifiesta los casos en la escuela donde se produce el sonido. •     Muestra interés Por cada una de las partes del oído      •      Reconoce la            diferencia      entre           sonido y ruido.	Conceptual: Partes del oído concepto del oído funciones. Procedimental: Uso del oído y diferencias entre sonido y ruido Actitudinal: Muestra interés por cada una de las parles del oído	exposición Observación Intercambios orales Producciones individual Trabajo pequeños grupos Plenaria	Inicio: muestra de imágenes del oído y sus partes discusión en pequeños grupos Desarrollo: Exposición individual sobre el tema del oído preguntas entregadas con anterioridad. Cierre: explicación de cómo estuvo cada uno de los niños que debe mejorar para la presentación del cierre de proyecto. Canción de cómo debe cuidar el oído.	Materiales: Salón pizarra Humano: Alumno Pasante	Tipo: Formativa Formas: Autoevaluación coevaluación: Técnicas: intercambio oral Instrumento :  Lista de cotejo Cartel evaluativo. producción

Plan de acción
Grado: 4º    Sección:  "U"   Turno: Diurno      Matrícula General: 20 alumnos        Docente: José García                                                          Pasante. Argexys Briceño.
Competencia: toma conciencia sobre la importancia de amar , respetar y ser responsable con mis compañeros
Áreas Integradas en la Jornada: Lenguaje y Literatura, matemáticas, educación estética
Indicadores de Logros	Contenidos	Estrategias para el Aprendizaje			Evaluación
		Técnicas	Actividades	Recursos
·         Elabora una lista con los valores ·         Cuenta cuantos valores tienes en la lista. ·         Escribe una reflexión expresando tus valores. ·         Expresa oralmente la importancia de los valores seleccionados.	Conceptual: ¿Concepto de valores? lista de valores Procedimental: redacción de reflexión expresando los valores Actitudinal: Participa en la plenaria en discusión de la lista de valores di su importancia y en que momento aplicas los valores	Exposición juego Retroalimentación. Discusión grupal plenaria	Inicio: Se inicia la actividad con un juego sobre los valores cuenta cuantos valores existen expresar su opinión acerca del juego  Desarrollo: Elaboración de una reflexión sobre los valores escritos en la lista. Respetando los aspectos formales de la escritura Cierre: Exposición de cada una de las reflexiones sobre los valores (individual).	Materiales: Lámina de valores  Imágenes Lápiz Marcadores Tempera Humanos: Alumno Pasante	Tipo: Formativa Formas: Autoevaluación coevaluación: Técnicas: intercambio oral y producción Instrumento :  Lista de cotejo Cartel evaluativo.

                                               

 Recursos utilizados

Estructura del oído

Exposición por grupo

Exposición 

Entrega de rompecabezas

Armando el rompecabezas

                                                   

Juego si yo digo.

Escritura de las partes del oído individual

Cartelera con información del oído

Estructura del oído

Plenaria

Pequeños grupos

Explicación del oído

Pequeños grupos e individual

                   Lista de cotejo

Indicadores de Logros	Reconoce  las partes del oído		Diferencia entre un objeto que produce sonido y el que produce ruido		Explicación del oído interno		Importancia del oído para nuestros estudios.
Lista de alumnos	Si	No	Si	No	Si	No	Si	No
1-Álvarez Dania	ü		ü		ü		ü
2-Ariza Jesús	ü		ü		ü		ü
3- Báez Kevin	ü		ü		ü		ü
4-Bandera Yonaiker	ü		ü		ü		ü
5-Borges Deiver	ü		ü		ü		ü
6-Britto Silvana	ü		ü		ü		ü
7-Chourio Yolibeth	ü		ü		ü		ü
8-Contreras Lilia	ü		ü		ü		ü
9-Contreras Sara	ü		ü		ü		ü
10-Doubrent Lourdes	ü		ü		ü		ü
11-González Deguis	ü			ü	ü		ü
12-Guevara Anderson	ü		ü		ü		ü
13-López Danianny	ü		ü		ü		ü
14-Martínez   Enmanuel	ü		ü		ü		ü
15-Nava    William			ü	ü	ü		ü
16-Ortega Jeanin	ü		ü		ü		ü
17-Petit Nilo	ü		ü		ü		ü
18-Reyes Jesús		ü			ü			ü
19-Sáez luís	ü		ü		ü
20-Villamizar Yalimar	ü		ü		ü		ü

                                                          Lista de cotejo

Indicadores de Logros	Ubica las partes del oído		Manifiesta los casos de la escuela donde se produce el sonido		Muestra interés por las funciones de cada uno de las partes del oído		Reconoce la diferencia entre ruido y sonido
Lista de alumnos	Si	No	Si	No	Si	No	Si	No
1-Álvarez Dania	ü		ü		ü		ü
2-Ariza Jesús	ü		ü		ü		ü
3-Báez Kevin			ü		ü		ü
4-Bandera Yonaiker	ü		ü		ü		ü
5-Borges Deiver	ü		ü		ü		ü
6-Britto Silvana	ü		ü		ü		ü
7-Chourio Yolibeth	ü			ü	ü		ü
8-Contreras  Lilia	ü			ü	ü		ü
9-Contreras Sara	ü		ü		ü		ü
10-Doubrent Lourdes	ü		ü		ü		ü
11-González Deguis	ü		ü		ü		ü
12-Guevara Anderson	ü		ü		ü		ü
13-López Danianny	ü		ü		ü		ü
14-Martínez Enmanuel	ü		ü		ü		ü
15-Nava  William	ü		ü		ü		ü
16-Ortega Jeanin	ü		ü		ü		ü
17-Petit Nilo	ü		ü		ü		ü
18-Reyes Jesús		ü		ü		ü		ü
19-Sáez luís	ü		ü		ü		ü
20-Villamizar Yalimar	ü		ü		ü		ü